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LE DÉFI DES INTELLIGENCES MULTIPLES Des défis amusants pour développer différents types d’intelligences et connaître les points forts de chacun.
Ce jeu inspiré de la Théorie des Intelligences multiples de Howard Gardner permet de travailler les huit intelligences proposées dans son modèle, et de connaître celles qui prédominent en chacun d'entre nous.
Le but de ce jeu est de réaliser un défi pour chaque intelligence et de compléter le puzzle octogonal des huit intelligences. Les défis proposés sont variés : Langage (Inventer une histoire originale avec les éléments qui apparaissent sur la carte), Logique/mathématiques (Choisir une option pour continuer la série et raisonner la réponse), Repérage spatial (Quelle pièce s'emboite dans la figure représentée ?), Questionner le monde (Trouver l'élément commun des fruits dessinés sur la carte), Émotion (Avec laquelle des deux images vous identifiez-vous le plus?), Relation avec les autres (Représenter et coordonner avec plusieurs joueurs la lettre, le numéro ou le signe que montre la carte), Musique (Chanter une chanson liée à l'image), Motricité (Imiter la position du personnage et essayer de la garder pendant 5 secondes).
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Le choix de l'expert ! Valérie BIROT, Enseignante CE1/CE2 Ce jeu permet de découvrir les intelligences multiples qui doivent être expliquées au préalable. Chaque enfant peut découvrir à travers ce jeu son ou ses intelligences fortes. L’enseignant a un rôle important à jouer en tant qu’observateur. L’intérêt dans une classe est de jouer avec les différentes variantes du jeu qui laissent plus de liberté dans le choix des défis. Idéal en début d'année, ce jeu aide l'enseignant à déceler les différentes intelligences propres à chaque enfant et l'encourage ainsi à modifier et à faire évoluer ses choix pédagogiques selon les observations faites. En classe, deux possibilités : soit avec l’enseignant afin qu’il puisse déterminer les intelligences fortes des élèves, soit en atelier pour que les élèves puissent se lancer des défis dans leurs intelligences plus faibles pour s’apercevoir qu’ils peuvent les développer. Les élèves adorent le côté « défi » de ce jeu et sont heureux de connaître leurs points forts.
